Puheterapia dysartriaa sairastavilla lapsilla

Migreeni

Dysartria on aivovaurio, joka on yleinen esikoululaisille, mikä aiheuttaa puheyksikön toimintahäiriötä, joka rikkoo keskushermostoa, ääntämistä, artikulaatiota ja hienoa moottorikehitystä.

Modernin lääketieteen tämän poikkeaman diagnosointi- ja hoitomenetelmät eivät ole riittävän kehittyneitä, säätelyn pääasiallinen painopiste on joukko harjoituksia, jotka auttavat parantamaan dysartriaa sairastavien lasten tilaa.

Nivelten voimistelu dysarthriaan: tyypit ja edut

Nivelten voimistelu, jonka tarkoituksena on torjua vakavia dysartriaoireita, on jaettu kahteen tyyppiin:

  1. Passiivinen voimistelu - tällaisia ​​harjoituksia dysartriaa varten käytetään silloin, kun lapsi ei pysty suorittamaan liikkeitä itsenäisesti kasvojen lihaksen voimakkuuden menetyksen vuoksi. Korjaus käsittää pääosin yksipuolisen työn, kun opettaja suorittaa voimistelun, joka toimii mekaanisesti lapsen puheen puitteissa anturin, tikkujen, käsien ja lastan avulla. Tämäntyyppinen koulutus auttaa parantamaan kielen sävyjä, parantamaan niiden toimintaa, ja vähitellen lapsi alkaa harjoittaa joitakin voimistelun elementtejä. Passiiviset istunnot sisältävät uusia lihasryhmiä, joiden täytyy toistaa ääntä.
  2. Aktiivinen voimistelu - se alkaa kevyellä poikkeamalla tai siirtyy siihen passiivisesta muodosta ja huomattavista parannuksista. Työt rakennetaan jäljitellä, eli opettaja näyttää liikkeen ja lapsi toistaa. Harjoituksen aktiivisessa vaiheessa käytetään erilaisia ​​esineitä pitämään ne suussa tai huulien välissä.

Siinä tapauksessa, että lapselta puuttuu äänenvoimakkuus, hän puhuu hiljaa ja ymmärrettävää, ääniharjoituksia suoritetaan, mikä dysartriossa on vaikeaa suorittaa. Tällä taudilla ei ole vain ääntä ja ääntämistä, vaan se vaikuttaa keskushermoston kehitykseen, hienoihin moottori- taitoihin, mikä johtaa jäljessä heidän ikäisensä. Pitkän ja systemaattisen korjauksen jälkeen monet lapset voivat jatkaa koulutusta tavallisissa lukioissa.

  • kasvojen puristettujen lihasten rentoutuminen, lisäämällä sävyä aiemmin käyttämättömiin nivelelimiin;
  • äänenvoimakkuus;
  • taitojen kehittäminen nivellaitteiden käyttämiseksi ääntämistä varten;
  • vahvistetaan kielen ja kasvojen lihaksia;
  • veren virtaus puheyksikön lihaksiin;
  • äänen ja tavun oikea ääntäminen.

On tärkeää! Tällaisten luokkien pääasiallinen tarkoitus on äänien selkeä selkeys ja sanojen ääntäminen. Maksimivaikutus voidaan saavuttaa vain säännöllisesti käymällä puheterapeuttiin ja harjoitellen kotona.

On hyödyllistä tehdä voimistelua pelin muodossa, joten lapsi on kiinnostunut prosessista ja vähemmän väsynyt.

Koulutuksen tarkoitus ja tulokset

Oikea ja systemaattinen voimistelu pystyy näyttämään puheen ja äänen kehityksen nopeat tulokset. Dysarthrian artikulaatioharjoitukset kehittävät lapsissa äänen ääntämisen automatisointia, suuontelon lihasten supistumisen amplitudin tarkkuutta, moottorin toiminnan nopeutta, kykyä vaihtaa luokasta toiseen, lihasten supistumisen voimakkuuden määrittelyä.

Nivelharjoituksen tavoitteet:

  1. foneemien muodostumisen parantaminen lapsessa;
  2. oikean kineman kehittäminen (äänet puheäänen muodostamiseksi) ja ääntäminen;
  3. artikulaatioelinten aseman laatiminen puheen aikana;
  4. äänen tehon kehittäminen.

Hyvän ääntämisen saavuttaminen voidaan saavuttaa vain äänellä, sillä se pystyy hallitsemaan sitä ja antamaan sen osissa, tarvittaessa. Täydellinen valikoima prosodisia harjoituksia dysarthriaan sisältää:

  • jokaisen äänen laatiminen ennen automaatiota;
  • kielen, huulien, poskien oikean aseman kehittyminen keskustelun aikana;
  • puhelaitteen liikkuvuuden parantaminen.

Puheterapeutin tai kotona tapahtuvan voimistelun perussäännöt:

  1. luokkien tulisi olla päivittäin; jos tänä päivänä lapsi ei käy opettajana, on tarpeen suorittaa joukko harjoituksia vanhempien kanssa kotona;
  2. On suositeltavaa, ettei vauvaa liioitella, jotta hänen pysyvä kieltonsä voidaan poistaa. On parempi suorittaa liikkeitä useita kertoja päivässä 5 minuutin ajan;
  3. harjoitusten järjestyksen pakollinen noudattaminen vaikeuksien lisäämiseksi;
  4. päivittäin suoritettavien luokkien koko jaksosta voidaan lisätä vain yksi lapselle tuntematon liike;
  5. kun voimistelu suoritetaan, vauvan pitäisi istua, on parempi, jos on molemmat vanhempi ja peili häntä vastapäätä - tämä auttaa nopeuttamaan konsolidointia;
  6. Sinun täytyy aloittaa monimutkainen lämpeneminen huulien lihaksia.

Yleensä dartartriaa sairastavilla lapsilla on hengitysvaikeuksia puheen aikana, he yrittävät puhua sekä uloshengityksestä että hengittämisestä. Hengityksen säätämisen pitäisi olla myös osa harjoituksia.

harjoitukset

Lapset ovat alttiita kiinnostuksen menetykselle, joten luokat voidaan parhaiten harjoittaa pelinä, johon he osallistuvat satuun. Samaa tarkoitusta varten puheterapian voimistelun materiaalia on päivitettävä jatkuvasti. Jokaisen harjoituksen pitäisi alkaa aikuisen selityksellä siitä, miten yksi tai useampi liike suoritetaan pelin teemaa käyttäen. Seuraavassa on esimerkki, ja vauvan täytyy toistaa se.

On tärkeää! Psykologisesta näkökulmasta on ehdottomasti kiellettyä seurata luokkia kritiikillä, menestystä (vaikkakaan ei niin nopeasti kuin haluaisimme) olisi aina kiitettävä ja motivoitava.

Esimerkki kitalaisen ja nielun lihaksen lämpenemisestä:

  • yskä suuhun auki, on suositeltavaa kiinnittää kieli ulos;
  • hidas veden nauttiminen ja mahdollisimman vähän liikkeitä;
  • hyytelön pitäminen suussa imitoinnin huuhteluliikkeillä;
  • pidä nenääsi ja puhalla poskisi vuorotellen ilman hengitystä;
  • moo ja pilli;
  • laittaa lapsi pään taakse, ikään kuin pitää päänsä, voittamalla vastustuksen, hänen pitäisi hylätä pää takaisin. Älä työnnä liian kovaa;
  • ääntä selkeästi ja hitaasti: “K”, “G”, “T”, “D”;
  • ääntä ”Y” toistuvasti;
  • täytetään ilmapallo.

Esimerkkejä passiivisesta voimistelusta:

  1. venyttämällä huulet kädet hymyasentoon, vahvistamalla kasvojen ilmeitä muutaman sekunnin ajan;
  2. huulien voimakas sulkeminen;
  3. huulien säännösten mekaaninen luominen: putkessa (kerätä kädet kulmista keskelle) jäljittelemällä äänten "A", "U", "O", "Y", "E" ääntämisen asemaa.
  • lapsi pitää suun auki, ja ylemmän ja alemman hampaiden tulee olla näkyvissä;
  • venyttämällä huulet putkeen;
  • kielen asema korostettuna taivaalla, jäljittelemällä "P": n ääntä;
  • lapsi ajaa itsenäisesti huulensa hymyyn, ja aikuinen, jolla on kohtalainen paine, yrittää estää häntä painamasta hymyä molemmin puolin.

Lopuksi

Dysartriiassa on tärkeää löytää oikeat harjoitukset (voit ladata sen verkkosivuillamme), tulostaa kompleksin ja työskennellä sen kanssa vauvan kanssa joka päivä. Tässä tapauksessa pitäisi olla ainakin pieni edistys. Jos muutoksia ei ole, harjoitukset suoritetaan väärin.

Korjataessa äänen ääntämistä ammattiopettajat käyttävät yksilöllistä lähestymistapaa, ja jokaiselle äänelle olisi annettava enemmän aikaa.

Nivelten voimistelu dysartriaan: hyödyllisiä harjoituksia

Dysarthria on puhehäiriö, jossa ihmisen on vaikea sanoa joitakin sanoja sekä yksittäisiä ääniä. Potilas alkaa puhua käsittämätöntä, joissakin tapauksissa hän menettää tämän kyvyn kokonaan.

Samalla säilytetään kyky ajatella ja ymmärtää muiden sanoja. On tärkeää aloittaa sairauden hoito mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, jotta voit tuntea olonsa paremmin. Erityisesti lääkärit suosittelivat nivelten voimistelua dysartriasta.

Sen avulla voit parantaa henkilön kykyä puhua ja lausua ongelmallisia ääniä.

syistä

On ymmärrettävä, että dysartian pääasiallinen syy on aivojen vaurio, jonka seurauksena puheprosessissa mukana oleville elimille on ominaista matala liikkuvuus. Toisin sanoen, vokaaliset johdot, kieli ja kitalaen suoriutuvat huonosti niiden toiminnasta.

Samalla on monia provosoivia tekijöitä, jotka voivat johtaa taudin esiintymiseen. Tästä syystä on tärkeää, että henkilö selvittää, mitä tietyssä tilanteessa johtui sairauden ilmestymiseen.

Tärkeimmät syyt:

  • Äidin sairaudet raskauden aikana. Ne voivat vaikuttaa haitallisesti sikiön kehitykseen.
  • Vaikea tai liian nopea toimitus. Tämä lisää myös dysartriaa kohtaamisen todennäköisyyttä.
  • Vahva toksikoosi raskauden alkuvaiheessa.
  • Epätarkka istukan kehittyminen ja sen ennenaikainen irtoaminen.
  • Vaskulaarinen vajaatoiminta. Tämä syy voi aikuisilla aiheuttaa puhehäiriön.
  • Aivohalvaus. Sen vuoksi aivojen alueet ovat usein vaurioituneet. Tämän seurauksena henkilö kohtaa dysartriaa.
  • Hermoston geneettiset tai degeneratiiviset sairaudet. Näitä ovat esimerkiksi Alzheimerin ja Huntingtonin tauti. Tässä tapauksessa puhehäiriö ei ole suurin ongelma, joka häiritsee henkilöä.
  • Multippeliskleroosi. Se voi tapahtua missä tahansa iässä. Tämän seurauksena henkilöllä voi olla ongelmia ilmaista ajatuksiaan sanoilla.
  • Astenisen tyypin halvaus.

Aivojen tai kasvain tulehdus. Tämä vaikuttaa myös haitallisesti kehon toimintaan, minkä vuoksi henkilö alkaa kärsiä dysartriasta.

Muuten, jopa pään vammat, huumeiden yliannostus, hiilimonoksidimyrkytys voi johtaa taudin syntymiseen ja kehittymiseen. Tästä syystä on tärkeää, että henkilö seuraa tarkasti heidän terveyttään ja estää negatiivisten tekijöiden esiintymisen.

oireiden

Puhehäiriöt ovat tärkeitä hyvinvoinnin parantamiseksi välittömästi ja tehokkaasti. Jotta voisit tunnistaa sairauden ajoissa, sinun on muistettava sen tärkeimmät oireet. Ne ovat monia, kun taas useimmat niistä ovat lapsilla.

oireet:

  • Äänien ääntämisen ongelmat. Lapset vääristävät ja vääristävät. Aluksi vain vanhemmat voivat ymmärtää puheensa, ja kun tauti etenee, jopa äiti ja isä voivat menettää tämän kyvyn.
  • Kirjoittamisen kehittämisen vaikeudet. Jos lapsi ei ole aiemmin oppinut tätä taitoa, tämä on usein ongelma.
  • Lapsen on vaikea pureskella ja niellä ruokaa. Tämä johtuu siitä, että kasvojen lihakset ovat heikkoja.
  • Äänitoiminnon heikkeneminen. Puheiden intonaatio, rytmi ja tempo voivat muuttua. Tässä tapauksessa tämä voi tapahtua sekä äkillisesti että vähitellen. Esimerkiksi lapsi voi alkaa puhua hiljaa.
  • Suuren ja pienen liikkuvuuden alikehitys. Lapsi voi hypätä voimakkaasti yhdelle jalalle, leikata palaset pois paperista, nostaa kengät ja kiinnittää painikkeet.

Oireet voivat vaihdella riippuen siitä, minkälainen sairaus ihmisellä on. Tästä syystä merkit voivat muuttua, mutta ainakin yhden heistä viittaa siihen, että henkilöllä on merkittäviä puheongelmia. Siksi sinun on otettava yhteys lääkäriin saadaksesi diagnoosin ja aloitettava hoito.

Voimistelun lajikkeet

Puheterapian harjoitukset dysartriaa ovat erilaisia, ja molemmat kamppailevat taudin oireiden kanssa. On tarpeen pohtia, mitä voimisteluvaihtoehtoja on.

laji:

  • Passiivinen. Tällaisia ​​harjoituksia dysartriaa käytetään tässä tilanteessa, jos lihasvoiman menetyksen vuoksi alaikäinen ei voi itsenäisesti suorittaa liikkeitä. Korjaus merkitsee yksipuolista työtä, kun asiantuntija vaikuttaa mekaanisesti vauvan puheiden elimiin, esimerkiksi sauvojen, koettimen tai käsien avulla. Näin voit tehdä parempaa lihaksen sävyä sekä normalisoida niiden toimintaa. Tämän seurauksena lapsi pystyy asteittain itsenäisesti harjoittelemaan voimistelua.
  • Aktiivisia. On suositeltavaa, jos lapsella on lievä hylkäys. Myös passiivisen voimistelun jälkeen se voi kehittyä huomattavasti. Lapsen on toistettava asiantuntijan liikkeitä puhe- laitteen toiminnan parantamiseksi. Samaan aikaan käytetään usein erityisiä kohteita, joita pitää pitää suussa.

Säännöllisten voimisteluharjoitusten avulla on mahdollista saavuttaa puristettujen kasvojen lihaksen rentoutuminen, laittaa äänen voimaa, vahvistaa kasvojen lihaksia ja lisätä veren virtausta puheelimiin. Lisäksi erikoislääkäri pystyy asettamaan lapsen äänen ja äänen oikean ääntämisen. Tästä syystä voimistelua suositellaan lapsille, joilla on diagnosoitu dysarthria.

Harjoitusvaihtoehdot

Puheterapian voimistelu on suoritettava säännöllisesti, jopa kotona. Tässä tilanteessa on mahdollista saavuttaa todella vaikuttavia tuloksia. Muista hyödyllisiä harjoituksia, jotka parantavat potilaan tilaa.

Erilaisia ​​harjoituksia:

  • Sinun täytyy venyttää huuliasi käsillesi, jotta he ottavat hymyn. Samaan aikaan ne olisi korjattava muutaman sekunnin ajan. Sinun täytyy myös sulkea huulet tiiviisti ja luoda uudelleen asema, joka on tarpeen tiettyjen äänien ääntämiseksi, kuten "O", "U", "E" ja muut.
  • Yskää tulee tehdä suulla, kun taas on välttämätöntä pitää kieli kiinni. Sinun täytyy myös nielaista vettä hitaasti sekä pitää se suussa ja jäljitellä huuhteluprosessia. Sinun pitäisi yrittää selkeästi ja hitaasti lausua erilaisia ​​ääniä, esimerkiksi “K”, “G”, “T” ja “D”. Nämä ovat hyviä harjoituksia kurkun ja kitalaen lämmittämiseksi.
  • Lapselle on hyödyllistä venyttää huulet itsenäisesti putkeen ja pitää suu auki niin, että hampaat ovat näkyvissä. Lisäksi vauvan tulisi itsenäisesti yrittää venyttää huuliaan hymyyn, kun taas asiantuntija on vähäisessä määrin tukemassa. Nämä ovat onnistuneita tilastollisia harjoituksia, jotka parantavat puhetta.

Dysarthria voi olla eri tyyppejä: pseudobulbar, sekoitettu, kortikaalinen jne. Kaikissa sairauksien tyypeissä on hyödyllistä tehdä logopedinen hieronta ja harjoitukset.

Nivelten voimistelu dysartriasta

Dysartria on äänien ja kirjainten ääntämisessä puhekielisessä sanastossa, puheiden sekaannuksessa, huono diktiona, intonaatiomerkkien kärsimyksessä keskustelun aikana. Näillä tekijöillä havaitaan epänormaalia hengitystä ja inhalaation ja uloshengityksen synkronisuudessa esiintyy epätasapainoa.

Dysarthria on monenlaisia:

  • subkortikaalinen ja kortikaalinen;
  • pikkuaivojen;
  • poistettu lomake;
  • PBA.

Yksinkertaisin muoto on kulunut, se on helposti hoidettavissa ja korjattavissa ja se on yleisempi kuin kaikki muut. Tämäntyyppinen vika on vaikea diagnosoida, joten monet asiantuntijat ottavat sen dyslalia (puhehäiriön rakenne normaalin kuulon aikana).

Dysartian kulunut muoto vaatii monimutkaisia ​​hoito- ja puheenhoitotöitä, jotka tulisi suunnata oikean hengityksen palauttamiseen, puheen muodostumiseen sanaston ja kieliopin parantamiseksi.

Luokkien johtaminen ↑

Ennen dysartriaa koskevien kattavien harjoitusten aloittamista tarvitaan perusteellinen valmistelu, joka koostuu neljästä työvaiheesta.

Perspektiivisuunnitelma ja -työ pyritään kehittämään puoli-lihaksia ja suorittamaan tarvittavat korjaukset:

  1. Työ asianmukaista hengittämistä varten puheen kehittämiseksi. Inhalaation ja uloshengityksen sekvenssi keskustelun aikana, hengityssuoja yksittäisillä tavuilla ja äänillä.
  2. Nivelliikkeen kehittyminen.
  3. Kuulomuistin opettaminen, työskentely, jonka tavoitteena on lisätä huomiota ja havaintoja.
  4. Harjoitukset hienoja ja suuria motorisia taitoja varten.

Kaikilla dysartria-muodoilla (mukaan lukien poistettu lomake) on erilaiset artikulaatiomuutoksen loukkaukset. Riippuen lihasvian tyypistä valitaan lupaavin voimistelu.

Teos perustuu kahteen tapaan - se on passiivinen ja aktiivinen artikulaatio-voimistelu.

Passiiviset voimisteluliikkeet ↑

Passiivinen menetelmä puhehäiriön korjaamiseksi edistää tietyn lihasryhmän, joka ei ole aiemmin osallistunut työhön, toimintojen kehittymistä. Lisäksi kehitetään keskusteluun aktiivisesti osallistuneen lihasryhmän automatisointia. Kaikki nämä tekijät muodostavat lihaksen erilaisia ​​vapaaehtoisia liikkeitä puheen kehittämiseksi. Passiivisten harjoitusten ansiosta luodaan kuva artikulaatiosta, jossa toteutetaan äänten ääntämistaktiikkaa ja määritetään uudet puheelimien liikkeiden mallit.

Inertti nivelten voimistelu ja harjoitukset suoritetaan hierontaistunnon jälkeen. Vauvan puolelta se tehdään ilman hänen todellista osallistumistaan: kaikki kielen ja huulien liikkeet tehdään ilman hänen apua. Artikulaatiopuhelun harjoitukset toistetaan sarjassa kolmesta viiteen kertaa.

Passiivinen artikulaatio-voimistelu suoritetaan kielelle ja huulille. Sillä on omat menetelmänsä, joiden avulla lapsi voi hankkia puheen oikeellisuuden.

Voimistelu ja kielten harjoitukset:

  • kieli poistetaan suuontelosta ja palaa sen jälkeen (tulo-lähtö);
  • kielen nostaminen ja vetäytyminen (äänen asettaminen ja korjaaminen "l");
  • leuka vetää kieltä;
  • kieli vedetään nenään;
  • venyttämällä kielen ja vetämällä sivulta toiselle;
  • kielen laskeminen suuhun pohjaan;
  • kielen kärki ulottuu ja saavuttaa kitalaen (äänen asettaminen ja korjaaminen "p");
  • kielen lihasten rentoutuminen pienillä keinuilla oikealle ja vasemmalle.

Nivelten voimistelu ja passiivisen toiminnan harjoitukset (huulet):

ylemmän huulen kevyt puristaminen - jota pitävät sormien kärjet, jotka on kiinnitetty suun nurkkaan;

  • alahuulen kevyt puristaminen - suoritetaan samalla tavalla;
  • liike "proboscis" - ylemmän ja alemman huulen kerääminen putkeen (äänen asettaminen "y");
  • kiinnittämällä sormet suuhun, linja venytetään (äänen asettaminen "ja");
  • ylemmän huulen nostaminen kohti nenää;
  • alemman huulen laskeminen leuan sivuille;
  • suun täysi puristus ja sulkeminen (asetusääni "m", "p");
  • Suun kulmien sijainti vokaaliäänien soittamiseksi: "o", "y", "i", "u", "s", "a".

Kun harjoitellaan passiivista voimistelua, ohjaajan ja opiskelijan välinen suhde on erittäin tärkeä. Näin ollen on oltava seuraavat toimet:

  • visuaalinen ohjaus - lapsi näkee heijastuksen peilissä, joten hänelle tulee selväksi, mitkä lihakset voivat aktiivisesti kehittää puhetta äänien ääntämisen aktivoimiseksi;
  • kuulovaikutelma - ilmoita lapsellesi toiminnastasi. Esimerkiksi: "Nyt kielesi koskettaa kitalaatua", "ylähuuli ulottuu nenään."

Passiivisen voimistelun jälkeen tehdään aktiivisia puhelihasliikkeitä (puheautomaatio). On kuitenkin pidettävä mielessä, että siirtotyön rakenteen pitäisi olla sileä, eli on toivottavaa käyttää vähän aikaa passiivisesti aktiivisia harjoituksia.

Aktiiviset voimisteluliikkeet ↑

Pidetään peilin edessä. Lapsi tarkastelee puhehoidon ohjeita ja toistaa kasvojen liikkeet. Tässä muutamia suosittuja tapoja:

  • "Yllättävää." Tällä grimacella on välttämätöntä vierittää silmät ja nostaa kulmakarvaa ylöspäin. Jos lapsi ei ole hyvä siinä, auta häntä, nosta otsaansa hieman sormillaan;
  • nopea silmien vilkkuminen;
  • ensin puhaltaa yksi poski, sitten toinen ja sitten kaksi kerrallaan! Tee sama järjestys huulilla: ensinnäkin ilma puhalletaan ylemmän ja sitten alemman huulen alle (asettamalla ääni "f").

Kun olet treenannut, voit edetä suoraan suuhun. Jälleen, peilin edessä autamme lasta suorittamaan seuraavat puheenhoidon tehtävät:

  • kieli vetää eteenpäin ja tee se pehmeäksi ja tasaiseksi;
  • Jotta pitkänomainen kieli olisi "putki", eli yrittää kaventaa sen reunoja;
  • nuolla ylähuuli ja sitten alempi huuli kielen kärjellä;
  • päästä kielelle nenään ja sitten leukaan;
  • toista hevosen toiminta, eli napsauta kieltä (äänen asettaminen). Suuri harjoitus alemman kannen ja kitalaen työhön;
  • hymyile niin, että mahdollisimman monta hampaita avataan (äänen asettaminen ja);
  • kerää huulet "putkeen";
  • vuorottelevat kaksi aiempaa harjoitusta;
  • leuan työ: johtaa sitä edestakaisin, vasemmalle ja oikealle.

Koulutuksen tarkoitus ja tulos ↑

Nivelten voimistelu kehittää puheen oikeellisuutta, jolla on tärkeä rooli äänien muotoilussa. Lisäksi sillä on useita positiivisia arvoja:

  • spastisten lihasten rentoutuminen, jotka osallistuvat suoraan äänen puheluun ja ääntämiseen;
  • supistavan lihaksen amplitudin automatisointi;
  • hypertonuksen poistaminen liikkuvasta puheelimestä;
  • lihasten supistusten tarkkuuden ja vahvuuden kehittyminen;
  • hypotoninen sinkinesia;
  • moottoritoimintojen nopeuden kehittyminen;
  • positiivinen tulos monimutkaisilla liikkeillä;
  • kyky siirtyä helposti harjoituksesta toiseen.

Nivelten voimistelun arvo dysartriasta.

Nivelten voimistelun arvo dysartriasta.

Puhujan funktioon viitaten akateemikko A. Ukhtomsky huomautti, että ”normaali ihmiskieli on monien aivojen alueellisesti rajattujen muotojen työn tulos. Tämän keskeisen mekanismin monimutkaisen toiminnallisen rakenteen myötä järjestelmän kaikkien osien koordinoidun työn aika-tekijän suhteen on erityisen tärkeää. ” Tämän monimutkaisen mekanismin toimien epäjohdonmukaisuus johtaa erilaisiin puhehäiriöihin.

Yksi johtavista puhehäiriöistä tällä hetkellä on dysartria: häiriö hermosignaalin syöttämisessä aivoista nivellaitteen lihaksille. Tämän seurauksena puheyksikön elinten rajoitettu liikkuvuus, erityisesti kieli ja huulet, jotka syntyvät neurologisten häiriöiden seurauksena: aivohalvaus, syntymän kraniaalivammat, aivoverenkierto, vammat ja aivokasvaimet ja muut häiriöt. Dysartriaa poistavan (minimaalisen) muodon näkyvien merkkien lisäksi: synkineesin esiintyminen (leuan liike kielen ulkopuolella, käsien liikkuminen kielen taakse); vaikeus pitää niveltieto; nivelliikkeiden vaihtamisen vaikeus; ääni ääntämisen häiriöiden pysyminen ja toimitettujen äänien automatisoinnin vaikeus; puheessa voi löytää vaikeuksia monimutkaisten sanojen ääntämisessä (nivelten lihasten paralyysi); puheen spontaanisuus (aivojen aivojen vaurioitumisella); epäselvä "nenän" puhe (joskus aivojen subkortikaalisen alueen leesiot); tavun virheellinen ääntäminen (aivokuoren rikkomuksiin); kasvojen lihasten loukkaaminen; hissing ja viheltäminen kuulostaa väärältä, puheen prosodisen puolen rikkominen, tempon rikkominen, puheen rytmi; intonaatioilmiön puute.

Ensimmäinen askel on suorittaa lääketieteellinen tutkimus ja tunnistaa patologisen tilan perussyy. Vasta sitten voit aloittaa äänien muotoilun puhehoitomenetelmillä. Esimerkiksi äänen ”P” muotoileminen dysartriaa varten vaatii säännöllisiä pitkän aikavälin harjoituksia, kun käytetään liikuntaterapiaa, lääkitystä ja muita neuropatologin oireita. Riippuen siitä, minkä tyyppinen dysartria neuropatologi vahvistaa, puheterapeutin jatkotyö riippuu. Opettajan työssä on äärimmäisen tärkeää ottaa huomioon opiskelijan fysiologiset poikkeamat ja suunnitella luokat ottaen huomioon nämä tekijät ja lapsen kyvyt.

Esikouluikäinen terveyskurssi eliminoi suurelta osin oppimisvaikeudet, varmistaa normaalin psykofyysisen kehityksen ja ennen kaikkea auttaa luomaan yhteyksiä vanhempien ja lapsen välillä puhehäiriöiden selviytymisessä. Yksi suuntiin on puheterapia, jossa käytetään: sormenharjoituksia; kielen hieronta; nivelluokat; ääntämisen korjaus; hengitysharjoitukset; ilmaisevan puheen muodostuminen. Kotona dysartriahoitoon kuuluu: lääketieteellinen menetelmä, jossa käytetään nootrooppisia, rauhoittavia, aineenvaihdunta- ja verisuonilääkkeitä; Harjoitushoito; terapeuttiset kylpylät; acupressure; hirudotherapy; akupunktio; hiekanhoito; piirustuksen käyttö; satuhoito; talteenotto kosketuksessa eläinten kanssa; fysioterapia.

Nivelten voimistelu.
Artikulaatio-voimistelu on puheäänen muodostamisen perusta - foneemit - ja minkä tahansa etiologian ja patogeneesin ääntämisen äänestysten korjaaminen; se sisältää harjoituksia nivellaitteiden elinten liikkuvuuden kouluttamiseksi, huulien, kielen ja pehmeän kitalaisen tiettyjen asemien kehittämistä, jotka ovat välttämättömiä kaikkien äänien oikeaan ääntämiseen, sekä tietyn ryhmän jokaisen äänen. Dysartriossa artikulaatioharjoitusten vaikutus on epäselvä, nopea ääniasetus poistetaan. Lapset menettävät kiinnostuksensa. Niinpä artikulaatioharjoitusten materiaali on päivitettävä.
Nivel- voimistelun tarkoituksena on kehittää nivellaitteiden elinten täysimittaisia ​​liikkeitä ja tiettyjä asemia, jotka ovat välttämättömiä äänien oikeaan ääntämiseen.
Puheäänet muodostuvat artikulaatioelinten monimutkaisten liikkeiden seurauksena. Yhden tai toisen kineman laatiminen avaa mahdollisuuden hallita ne puheäänet, joita ei voitu puhua sen poissaolon vuoksi. Nopeasti lausumme erilaisia ​​ääniä sekä erillään että puhevirrassa nivellaitteiden elinten lujuuden, hyvän liikkuvuuden ja eriytetyn työn ansiosta. Täten puheäänen ääntäminen on monimutkainen moottoriosaaminen.
Lapsi tekee jo lapsenkengistä lähtien paljon erilaisia ​​artikulaatio-jäljitteleviä liikkeitä kielen, huulien, leuan kanssa, jotka liitetään näihin liikkeisiin hajakuulevilla äänillä (mykistyminen, röyhtyminen). Tällaiset liikkeet ovat lapsen puheen kehittämisen ensimmäinen vaihe; niillä on roolin merkitys puheen elinten voimistelussa elämän luonnollisissa olosuhteissa. Näiden liikkeiden tarkkuus, voimakkuus ja erilaistuminen kehittyvät lapsessa vähitellen.
Selkeän muotoilun kannalta tarvitaan vahvoja, joustavia ja liikkuvia puhekieliä - kielen, huulien, taivaan. Artikulaatio liittyy lukuisten lihasten työhön, mukaan lukien: pureskelu, nieleminen, jäljitteleminen. Äänenmuodostusprosessi tapahtuu hengityselinten (kurkunpään, henkitorven, keuhkoputkien, keuhkojen, kalvon, rintakehän lihasten) osallistuessa. Näin ollen, kun puhutaan erityisestä puhehoidon voimistelusta, on pidettävä mielessä lukuisten kasvojen elinten ja lihasten, suuontelon, olkahihnan ja rintakehän harjoitukset.
Suositukset nivelten voimisteluharjoitusten toteuttamiseksi
1. On välttämätöntä suorittaa päivittäistornia päivittäin, jotta lapsilla kehitetyt taidot ovat kiinteät. On parempi tehdä harjoituksia 3-4 kertaa päivässä 3-5 minuutin ajan. Lapsille ei saa tarjota kerrallaan yli 2-3 harjoitusta.
2. Jokainen harjoitus suoritetaan 5-7 kertaa.
3. Staattiset harjoitukset suoritetaan 10-15 sekunnin ajan (nivellysasennon pitäminen yhdessä asennossa).
4. Kun valitaan harjoituksia artikulaatio-voimisteluun, on tarpeen noudattaa tiettyä järjestystä, siirtyä yksinkertaisista harjoituksista monimutkaisempiin. Vietä heidät paremmin emotionaalisesti, leikkisällä tavalla.
5. Suoritetuista kahdesta tai kolmesta harjoituksesta vain yksi voi olla uusi, toinen ja kolmas toistoa ja yhdistämistä varten. Jos lapsi harjoittaa jotakin liikuntaa ei riittävän hyvin, älä ota käyttöön uusia harjoituksia, on parempi tehdä vanha materiaali. Sen turvaamiseksi voit luoda uusia pelitekniikoita.
6. Nivelvoimistelu suoritetaan istuessaan, koska sellaisessa asennossa lapsella on suora selkä, elin ei ole jännittynyt, ja kädet ja jalat ovat levossa.
7. Lapsen tulee nähdä aikuisen kaivon kasvot sekä oma kasvonsa, jotta he voivat valvoa itsenäisesti harjoitusten oikeellisuutta. Siksi lapsen ja aikuisen tulee olla seinän peilin edessä nivel- voimistelun aikana. Myös lapsi voi käyttää pientä käden peiliä (n. 9x12 cm), mutta sitten aikuisen tulee olla edessään lapsen edessä.
8. Voimistelun aloittaminen on parempi huulille.

Nivelvoimistelun järjestäminen

1. Aikuinen puhuu tulevasta harjoituksesta pelitekniikalla.
2. Aikuisten näyttelyt.
3. Harjoituksen tekee lapsi, ja aikuinen valvoo toteutusta.
Aikuisten voimistelua suorittavan aikuisen tulisi seurata lapsen tekemien liikkeiden laatua: liikkeen tarkkuutta, sileyttä, suorituskykyä, vakautta, siirtymistä liikkeestä toiseen. On myös tärkeää varmistaa, että kunkin nivelelimen elimet suoritetaan symmetrisesti kasvojen oikean ja vasemman puolen suhteen. Muuten nivelten voimistelu ei saavuta tavoitettaan.
4. Jos lapsi ei saa liikettä, auta häntä (lastalla, tl: n kahvalla tai vain puhtaalla sormella).
5. Jotta lapsi voisi löytää oikean kielen paikan, esimerkiksi nuolla ylähuulen, levitä sitä hillolla, suklaalla tai muulla, mitä lapsesi rakastaa. Lähestyminen harjoitusten tekemiseen luovasti.
Ensinnäkin, kun lapset tekevät harjoituksia, nivellaitteiden elinten liikkeissä on jännitystä. Vähitellen jännitys katoaa, liikkeet muuttuvat rentoiksi ja samalla koordinoidut.
Nivelten liikkuvuuden kehittämiseen tarkoitettujen harjoitusten järjestelmään tulisi kuulua sekä staattisia harjoituksia että harjoituksia, joilla pyritään kehittämään puheliikkeiden dynaamista koordinointia.
Ennen kuin jatkat harjoituksia, lue suositukset nivelen voimistelusta.
Huuliharjoitus
1. Hymyile.
Pidä huulet hymyillen. Hampaat eivät näy.
2. Systeemi (tubulus).
Huulien vetäminen eteenpäin pitkiä putkia.
3. Aita.
Huulet hymyilevät, hampaat suljetaan luonnollisessa puremassa ja näkyvät.
4. Bublik (Shoutbox).
Hampaat ovat kiinni. Huulet pyöristetty ja hieman venytetty eteenpäin. Näkyvät ylä- ja alamäkkeet.
5. Aita - Bagel. Hymy - Proboscis.
Huulien säännösten vuorottelu.
6. Kani.
Hampaat ovat kiinni. Ylempi huuli on koholla ja paljastaa ylemmät viillot.
Harjoitukset huulien liikkuvuuden kehittämiseen
1. Puristaminen ja raapiminen ensin ylä- ja alahuulella hampaiden kanssa.
2. Smile - String.
Vedä huulet eteenpäin oljilla ja venytä sitten huulet hymyyn.
3. Porsas.
Pitkät huulet liikkuvat vasemmalle ja oikealle, pyörivät ympyrässä.
4. Kala puhua.
Syötä huulet yhteen (lausutaan thud).

5. Purista ylemmän huulen nasolabiaalinen taittelu ja toisen käden kaksi sormea ​​alemman huulen kanssa yhdellä kädellä peukalolla ja etusormella ja venytä ne ylös ja alas.

6. Vedä posket syvälle sisälle ja avaa sitten suu terävästi. On välttämätöntä varmistaa, että tämän harjoituksen aikana kuullaan tyypillinen "suudelma" ääni.
7. Ankka.
Vedä huulet ulos, purista ne niin, että peukalot ovat alahuulen alapuolella, ja kaikki muut ylähuulessa, ja vedä huulet eteenpäin niin paljon kuin mahdollista, hierovat ne ja yrittävät kuvata ankan nokkaa.
8. Tyytymätön hevonen.
Uloshengitetyn ilman virtaus lähetetään helposti ja aktiivisesti huuliin, kunnes ne alkavat värähtyä. Kuulostaa äänestä, kuten hevonen nuuskaa.
9. Suu on auki, huulet vedetään suuhun, puristetaan tiiviisti hampaita vasten.
Jos huulet ovat täysin heikkoja:
- räjäyttää posket kovasti, pidä ilmaa suussasi kaikella voimalla,
- pidä kynää (muoviputki) huulillasi, piirtää ympyrä (neliö),
- pidä huulet sideharsoilla - aikuinen yrittää vetää sen ulos.
Harjoitukset huulille ja poskille
1. Pureskelu, poskea ja hankaaminen poskia.
2. Täysi hamsteri.
Täytä molemmat posket ja täytä sitten posket vuorotellen.
3. Nälkäinen hamsteri.
Vedä posket.
4. Suu suljettu. Vetäkää nokka paisuneiden poskien yli, jolloin ilma tulee ulos ja voimaa.
Staattiset harjoitukset kielelle
1. Poikaset.
Suu on avoin, kieli on hiljaa suussa.
2. Spatula.
Suu on auki, leveä rento kieli sijaitsee alahuulessa.
3. Kuppi.
Suu on avoin. Leveän kielen etu- ja sivureunat ovat koholla, mutta älä kosketa hampaita.
4. Neula (Arrow. Sting).
Suu on auki. Kapea tiukka kieli työntyy eteenpäin.
5. Gorka (Puss vihainen).
Suu on auki. Kielen kärki nojaa alempiin leikkauksiin, kielen takaa nostetaan ylös.
6. Olki.
Suu on auki. Kielen sivureunat ovat kaarevia ylöspäin.
7. Sieni.
Suu on auki. Kieli imee kitalaessa.
Kielen dynaamiset harjoitukset.
1. Kello (heiluri).
Suu on auki. Huulet venyttivät hymyillen. Kapean kielen kärki ulottuu vuorotellen opettajan tilille suuhun.
2. Snake.
Suu on avoin. Kapea kieli työntyy voimakkaasti eteenpäin ja liikkuu syvälle suuhun.
3. Swing.
Suu on auki. Kiristetty kieli nenään ja leukaan tai ylä- ja alaosaan.
4. Jalkapallo (Piilota karkkia).
Suu on suljettu. Tiukka kieli levätä yhdellä, sitten toisella poskella.
5. Hampaiden harjaus.
Suu on suljettu. Pyöritä kieli huulien ja hampaiden väliin.
6. Coil.
Suu on auki. Kielen kärki lepää alemman viillon kohdalla, sivuttaiset reunat painetaan ylempiä molareita vasten. Leveä kieli rullaa eteenpäin ja vetäytyy syvälle suuhun.
7. Hevonen
Ime kieli kitalaki, klikkaa kielen. Hitaasti ja voimakkaasti repimään hyoidilangasta.
8. Yhdistelmä.
Suu auki. Kieli imee kitalaessa. Vedä alaleuka alas voimakkaasti ilman kielen nostamista kitalaki.
9. Maalari.
Suu on auki. Leveä kielen kärki, kuten harja, johtavat ylemmistä leikkauksista pehmeään makuun.
10. Maukas hillo.
Suu on auki. Laaja kieli nuolla ylähuulen ja laittaa kielen syvälle suuhun.
11. Lick sienellä.
Suu on auki. Nuolla ensimmäinen ylähuuli, sitten alempi huuli ympyrässä.

Harjoitukset alaleuan liikkuvuuden kehittämiseen
1. Pelkuri poikasen.
Avaa ja sulje suu leveäksi, niin että huulien kulmat venyvät. Leuka putoaa noin kaksi jalkaa toisistaan. Kieli "poikasen" istuu pesässä eikä ulottuu. Harjoitus suoritetaan rytmisesti.
2. Hait.
"Yksi" -lehden kustannuksella leuka putoaa, "kaksi" - leuka liikkuu oikealle (suu auki), "kolmen" kustannuksella - leuka lasketaan paikalleen, "neljällä" - leuka liikkuu vasemmalle, "viiden" kohdalle - leuka laskee, "leuka" laskee, ”Kuusi” - leuka työnnetään eteenpäin, ”seitsemään” - leuka on tavallisessa mukaisessa asennossa, huulet ovat kiinni. Harjoitus on tarpeen tehdä hitaasti ja huolellisesti, äkillisiä liikkeitä välttäen.
3. Jäljitys purusta suljetulla ja avoimella suulla.
4. Monkey.
Leuka putoaa alaspäin, kun kieli venyy eniten leukaan.
5. Vihainen leijona.
Leuka putoaa alas, kun kielen suurin venytys leukaan ja henkinen ääntäminen ääniä a tai e kiinteällä hyökkäyksellä, vaikeampi - näiden äänien kuiskauksella.
6. Strongman.
Suu on auki. Kuvittele, että lasta ripustetaan kuormalle, joka on nostettava ylöspäin, nostamalla leuka ja kiristämällä sen alla olevat lihakset. Sulje suu asteittain. Voit rentoutua
7. Laita kädet pöydälle, laita kämmenet toistensa päälle, laita leuka kämmenelle. Avaamalla hänen suunsa, paina hänen leukansa vastakkaisiin kämmeniin. Voit rentoutua
8. Laske leuka alas vastustuskyvyn voittamiseksi (aikuinen pitää kätensä lapsen leuan alla).
9. Avaa suusi kallistamalla päätä, jotta voit voittaa lapsen pään takana olevan aikuisen käden vastustuskyvyn.
10. Teasers.
Laajasti avaa usein suusi ja sano: pa-pa-pa.
11. Sano vokaali-ääni äänettömästi (yhdellä uloshengityksellä):
aaaaaaaaaaaaa
yayayayayayayayayayayayayayay (etäisyys hampaiden välillä kahdella sormella);
ooooooooooooo
ёёёёёёёёёёёёoyo (yhden sormen hampaiden välinen etäisyys);
iiiiiiiiiiiii (suu hieman auki).
12. Sano vokaalit äänellä:
aaaaaaaaaaaaa
yayayayayayayayayayayayayaya
ooooooooooooo
ooooooooooooo
iiiiiiiiiiiii
13. Piirrä yhdellä sanalla muutama vokaali-ääni yhdellä uloshengityksellä:
aaaaaeeeee
Varmista, että suu aukko on riittävän täydellinen ääntä tehdessä.
14. Sano sananlaskut, sanat, kielen twisterit, jotka ovat täynnä vokaalikuuloja, jotka vaativat laajaa suu-aukkoa.
Pieni, kyllä ​​poistettu.
Kaksi saappaat - pari.
Hän löysi kiviä kivellä.
Tunne reuna, mutta älä pudota.
Mikä on kalastaja, niin myös kalat.
Valssauskiven alla vesi ei virtaa.
Uzhatilla on siili.
Harjoitusten tekemisen aikana varmista, että alaleuka putoaa vapaasti alas, ensinnäkin ääntä vokaali kuulostaa hieman alleviivatulta.
Nielun ja pehmeän kitalaisen lihasten koulutus
1. Yawn suu auki ja suljettu.
Kääntyminen leveällä suu-aukolla, meluisa ilmanotto.
2. Satunnaisesti yskä.
Yskä hyvin suu auki, nyrkki puristi.
Yskä ja kieli tarttuvat ulos.
3. Simuloi garglingia, kun pää on heitetty takaisin.
Gargle raskas neste (hyytelö, mehu, massa, kefiiri).
4. Niele vettä pieninä annoksina (20 - 30 sipsiä).
Niele vettä, mehua.
5. Täytä posket puristetulla nenällä.
6. Käännä hitaasti k, z, t, d ääniä.
7. Jäljitellä: - soittamista, - häviämistä, - viheltämistä.
8. Kallistamalla päätä vastuksen voittamiseksi. Aikuinen pitää käden lapsen pään takana.
Laske päätäsi voittamalla vastus. Aikuinen pitää käden lapsen otsaan.
Pään kallistus ja laskeminen vahvan leuan avulla molempien käsien nyrkkeillä.
9. Työnnä kieli leukaan, vedä se suuhun voittaaksesi vastuksen. Aikuinen yrittää pitää vauvan kielen suusta.
10. Sano, että vokaali kuulostaa vakaalta hyökkäykseltä, e, ja, oh, u.
11. Ilmoita, pidä ulkonevan kielen kärki sormillasi, ja-ja. Ääni "ja" erotetaan äänestä "a" taukolla.
12. Täytä kumilelut, puhaltaa kuplia.

Joukko harjoituksia äänen P oikean ääntämisen kehittämiseksi
1. Kenen hampaat ovat puhtaampia?
Tarkoitus: kehittää kielen nousua ja kykyä puhua kieltä.
Kuvaus: avaa laajasti suu ja kielen kärki "puhdistaa" ylemmät hampaat sisältäpäin, jolloin liikkuminen kielellä on sivulta toiselle.
Varoitus!
1. Huulet hymyillen, ylempi ja alempi hampaat ovat näkyvissä.
2. Varmista, että kielen kärki ei työnny ulos, älä taivuta sisäänpäin ja sijaitsee ylempien hampaiden juurissa.
3. Alaleuka on liikkumaton; vain kieli toimii.
2. Maalari
Tarkoitus: selvittää kielen liikkuvuutta ja liikkuvuutta.
Kuvaus: hymy, avaa suusi ja "aivohalvaus" kitalaen kielen kärki, jolloin kieli liikkuu edestakaisin.
Varoitus!
1. Huulien ja alaleuan on oltava liikkumatonta.
2. Varmista, että kielen kärki saavuttaa ylempien hampaiden sisäpinnan, kun se liikkuu eteenpäin eikä ulottuu suusta.
3. Kuka edelleen ajaa palloa?
Tavoitteena on tuottaa sileä, kestävä ja jatkuva ilman virtaus kielen keskellä.
Kuvaus: Hymyile, laita kielen leveä etureuna alahuuleen ja puhuessasi ääntä "f" pitkään, puhalla puuvillavilla pöydän vastakkaiseen reunaan.
Varoitus!
1. Alempi huuli ei saa ulottua alemmille hampaille.
2. Et voi paisuttaa poskia.
3. Varmista, että lapsi sanoo äänen "f", eikä ääntä "x", ts. niin, että ilmasuihku on kapea, ei hajaantunut.
4. Maukas hillo.
Tavoite: tuottaa kielen leveästä etuosasta ylöspäin suuntautuva liike ja kielen asento, joka on lähellä kupin muotoa.
Kuvaus: avaa suu hieman ja nuolla ylähuuli kielen leveällä etureunalla, jolloin kieli siirtyy ylhäältä alas, mutta ei sivulta toiselle.
Varoitus!
1. Varmista, että vain kieli toimii, ja alaleuka ei auta, ei “työnnä” kieltä ylös - se on kiinnitettävä (voit pitää sitä sormella).
2. Kielen tulisi olla leveä, sen sivureunat koskettavat suun nurkkia.
5. Turkki.
Tarkoitus: kehittää kielen nousua, sen etupuolen liikkuvuutta.
Kuvaus: avaa suu hieman, laita kieli ylähuuleen ja tee liikkeet kielen leveällä etureunalla ylähuulella edestakaisin ja yrittää olla repimättä kielen huulelta - ikään kuin lyöntiä. Tee ensin hitaita liikkeitä, nopeuta vauhtia ja lisää ääni, kunnes kuulet bl-bl: n (kuten kalkkunan bolbochet).
Varoitus! 1. Varmista, että kieli on leveä eikä kapea.
2. Varmista, että kielen liike oli edestakaisin eikä puolelta toiselle.
3. Kielen pitäisi "nuolla" ylähuuli, eikä sitä saa heittää eteenpäin.
6. Rumparit.
Tarkoitus: vahvistaa kielen kärjen lihaksia, kehittää kielen nousua ja kykyä tehdä kielen kärkeen.
Kuvaus: Hymyile, avaa suusi ja kolhi kielen kärki ylemmille alveoleille, lausumalla toistuvasti ja selvästi ääntä, joka muistuttaa englanninkielistä ääntä "d". Ensinnäkin ääni "d" lausutaan hitaasti, kasvaa asteittain.
Varoitus!
1. Suun pitäisi olla auki koko ajan, huulet hymyilevät, alaleuka on liikkumaton; vain kieli toimii.
2. Varmista, että ääni "d" käytti selkeän iskun luonnetta, ei pyöri.
3. Kielen kärki ei saa kääntyä ylös.
4. Äänen "d" täytyy lausua niin, että uloshengitetty ilmasuihku tuntuu. Voit tehdä tämän tuomalla suuhun puuvillavillan. Asianmukaisella harjoittelulla se poikkeaa.
Joukko harjoituksia äänen L oikean ääntämisen kehittämiseksi
1. Rangaista tuhma kieli.
Tavoite: kehittää kykyä rentoutua kielen lihaksissa, pitää se leveänä, litteänä.
Kuvaus: avaa suusi vähän, aseta kielesi rauhallisesti alemmalle huulillesi ja ravista huulillasi fi-fi-fh: n ääniä... Pidä leveä kieli rauhallisessa asennossa, ja suusi on auki yhdestä viiteen tai kymmeneen.
Varoitus!
1. Alahuuletta ei saa työntää ja kiristää alempien hampaiden päälle.
2. Kielen tulisi olla leveä, sen reunat koskettavat suukappaletta.
3. On välttämätöntä sulkea kielesi huulillasi useita kertoja yhdelle uloshengitykselle. Varmista, että lapsi ei pidä uloshengitettyä ilmaa.
Voit tarkistaa suorituksen näin: tuo puuvillavilla lapsen suuhun, jos hän tekee harjoituksen oikein, se poikkeaa. Samalla tämä harjoitus edistää suunnatun ilmasuihkun kehittämistä.
2. Maukas hillo.
Tarkoitus: tuottaa kielen leveä etuosa ylöspäin ja kielen asento, joka on lähellä vasikan muotoa.
Kuvaus: avaa suu hieman ja nuolla ylähuuli kielen leveällä etureunalla, jolloin kieli siirtyy ylhäältä alas, mutta ei sivulta toiselle.
Varoitus!
1. Varmista, että vain kieli toimii, ja alaleuka ei auta, ei “työnnä” kieltä ylös - se on kiinnitettävä (voit pitää sitä sormella).
2. Kielen tulisi olla leveä, sen sivureunat koskettavat suun nurkkia.
3. Jos harjoitus ei toimi, sinun täytyy palata harjoitukseen "Rangaista tuhma kieli". Heti kun kieli on tasoittunut, sinun täytyy nostaa se ylös ja kääri se ylähuuleen.
3. Höyrylaiva vilkkuu.
Tarkoitus: kehittää kielen taakse nousua.
Kuvaus: avaa suusi hieman ja sano ääni "s" pitkäksi aikaa (kuten höyrystin buzzesoi).
Vnmanie!
Varmista, että kielen kärki on laskettu ja sijoitettu suuhun, ja selkä on nostettu taivaalle.
4. Turkki
Tarkoitus: kehittää kielen nousua, sen etupuolen liikkuvuutta.
Kuvaus: avaa suu hieman, laita kieli ylähuuleen ja tee liikkeet kielen leveällä etureunalla ylähuulella edestakaisin ja yrittää olla repimättä kielen huulelta - ikään kuin lyöntiä. Tee ensin hitaita liikkeitä, nopeuta vauhtia ja lisää ääni, kunnes kuulet bl-bl: n (kuten kalkkunan bolobochet).
Varoitus!
1. Varmista, että kieli on leveä eikä kapea.
2. Kielen liikkuvuus oli edestakaisin eikä puolelta toiselle.
3. Kielen pitäisi "nuolla" ylähuuli, eikä sitä saa heittää eteenpäin.
5. Swing.
Tavoite: kehittää kyky muuttaa nopeasti kielen asemaa, joka tarvitaan, kun yhdistät l: n äänen vokaaleihin a, s, o, u. Kuvaus: hymy, näytä hampaat, avaa suu, laita leveä kieli alempien hampaiden taakse (sisäpuolella) ja pidä tässä asennossa tilillä yhdestä viiteen. Vaihda vuorottelukieli 4-6 kertaa.
Varoitus!
Varmista, että vain kieli toimii, ja alaleuan ja huulet pysyvät liikkumattomina.
6. Hevonen.
Tarkoitus: vahvistaa kielen lihaksia ja kehittää kielen nostamista.
Kuvaus: hymy, näytä hampaat, avaa suusi vähän ja napsauta kielesi kärkiä (kuten hevosen lohkareita).
Varoitus!
1. Harjoitus suoritetaan ensin hitaasti, sitten nopeammin.
2. Alaleuan ei pitäisi liikkua; vain kieli toimii.
3. Varmista, että kielen kärki ei tartu sisään, ts. niin, että lapsi napsauttaa hänen kielensä ja ei löi.
7. Hevonen ratsastaa hiljaa.
Tavoite: kehittää kielen liikkumista ja auttaa lasta määrittämään kielen paikka äänen "l" ääntämisessä.
Kuvaus: Lapsen tulisi suorittaa samat liikkeet kuin edellisessä harjoituksessa, vain hiljaa.
Varoitus!
1. Varmista, että alaleuan ja huulet ovat liikkumattomia: vain kieli harjoittaa harjoitusta.
2. Kielen kärkiä ei saa taivuttaa sisäänpäin.
3. Kielen kärki on taivasta vasten ylemmät hampaat, eikä se ulotu suusta.
8. Tuuli puhaltaa.
Tarkoitus: tuottaa ilmavirta, joka kulkee kielen reunoja pitkin.
Kuvaus: hymy, avaa suusi, pura kielesi kärki etuhampaillasi ja puhalla. Ilmasuihkun läsnäolo ja suunta puuvillapyyhkeen tarkistamiseksi.
Varoitus! Varmista, että ilma ei tule ulos keskeltä, vaan suun nurkista.

Joukko harjoituksia hissing-äänien oikean ääntämisen kehittämiseksi (w, l, u, h)
1. Rangaista tuhma kieli.
Tavoite: kehittää kykyä rentoutua kielen lihaksissa, pitää se leveänä, litteänä.
Kuvaus: avaa suusi vähän, aseta kielesi rauhallisesti alemmalle huulillesi ja ravista huulillasi fi-fi-fh: n ääniä... Pidä leveä kieli rauhallisessa asennossa, ja suusi on auki yhdestä viiteen tai kymmeneen.
Varoitus!
1. Alahuuletta ei saa työntää ja kiristää alempien hampaiden päälle.
2. Kielen tulisi olla leveä, sen reunat koskettavat suuhun.
3. On välttämätöntä sulkea kielesi huulillasi useaan kertaan yhdellä uloshengityksellä. Varmista, että lapsi ei pidä uloshengitettyä ilmaa.
Voit tarkistaa suorituksen näin: tuo puuvillavilla lapsen suuhun, jos hän tekee harjoituksen oikein, se poikkeaa. Samalla tämä harjoitus edistää suunnatun ilmasuihkun kehittämistä.
2. Tee kieli laajaksi.
Tavoite: kehittää kykyä pitää kieli rauhallisena ja rentona.
Kuvaus: hymy, avoin suu, laita leveä kielen etureuna alahuuleen. Pidä hänet tässä asennossa yhdestä viiteen kymmeneen.
Varoitus!
1. Älä venytä huulia voimakkaaseen hymyyn, niin ettei jännitystä ole.
2. Varmista, että alahuuli ei repeydy.
3. Älä tartu kielelle pitkälle, sen pitäisi peittää vain alahuuli.
4. Kielen sivureunojen tulisi koskettaa suukulmia.
3. Liimaa joitakin karkkia.
Tarkoitus: vahvistaa kielen lihaksia ja kehittää kielen nostaminen ylös.
Kuvaus: laita leveä kielen kärki alahuuleen. Kielen aivan reunalla laita ohut toffi, tartu karkkia ylempien hampaiden makuun.
Varoitus!
1. Varmistaaksesi, että vain kieli toimii, alaleuan on oltava kiinteä.
2. Avaa suu, joka ei ole leveämpi kuin 1,5-2 cm.
3. Jos alaleuka on mukana liikkeessä, voit laittaa lapsen puhtaan etusormen molempien väliin (silloin se ei sulje suuta).
4. Suorita harjoituksen pitäisi olla hidasta.
4. Sieni.
Tavoite: kehittää kielen nousua, venyttämällä hyidilinnoitetta.
Kuvaus: hymy, näytä hampaat, avaa suu ja painamalla leveä kieli koko koneen taivaalle, avaa hänen suunsa. (Kieli muistuttaa ohutta sieni-korkkia, ja venytetty hyidilinkki muistuttaa sen jalkaa.)
Varoitus!
1. Varmista, että huulet ovat hymyillen.
2. Kielen sivureunat on painettava yhtä tiukasti - puoli ei saa pudota.
3. Kun toistat harjoituksen, sinun täytyy avata suusi laajemmin.
5. Kuka edelleen ajaa palloa.
Tavoitteena on tuottaa sileä, kestävä ja jatkuva ilman virtaus kielen keskellä. Kuvaus: hymy, laita kielen leveä etureuna alahuuleen ja puhaltaa puuvillavillaa pöydän vastakkaiseen reunaan.
Varoitus!
1. Alempi huuli ei saa ulottua alemmille hampaille.
2. Et voi paisuttaa poskia.
3. Varmista, että lapsi sanoo äänen f, eikä ääntä x, ts. niin, että ilmasuihku on kapea, ei hajaantunut.
6. Maukas hillo.
Tavoite: tuottaa kielen leveästä etuosasta ylöspäin suuntautuva liike ja kielen asento, joka on lähellä kupin muotoa.
Kuvaus: avaa suu hieman ja nuolla ylähuuli kielen leveällä etureunalla, jolloin kieli siirtyy ylhäältä alas, mutta ei sivulta toiselle.
Varoitus!
1. Varmista, että vain kieli toimii, ja alaleuka ei auta, ei “työnnä” kieltä ylös - se on kiinnitettävä (voit pitää sitä sormella).
2. Kielen tulisi olla leveä, sen sivureunat koskettavat suun nurkkia.
3. Jos harjoitus ei toimi, sinun täytyy palata harjoitukseen "Rangaista tuhma kieli". Heti kun kieli on tasoittunut, sinun täytyy nostaa se ylös ja kääri se ylähuuleen.
7. Yhdistelmä.
Tavoite: vahvistamaan kielen lihaksia, venyttämään hyoidilinnoitetta.
Kuvaus: hymy, avaa suu, kiinnitä kieli taivaaseen ja ilman kielen laskua sulje ja avaa suu (kun harmonikka turkistuu, niin hyoidisillat ulottuvat). Huulet ovat hymyillä. Kun käytät harjoitusta, yritä avata suusi laajemmaksi ja pidä kielen yläasennossa pidempään.
Varoitus!
1. Varmistaaksesi, että huulet avautuivat edelleen.
2. Avaa ja sulje suu, pidä sitä kussakin asennossa kolmen tai kymmenen kustannuksella.
3. Varmista, että jokin kielen sivuista ei tartu suuhun avattaessa.
8. Tarkenna.
Tavoite: kehittää kielen nostamista ylöspäin, kykyä antaa kielelle kauhan muoto ja ohjata ilmavirtaa kielen keskelle.
Kuvaus: hymy, avaa suusi, laita kielen leveä etureuna ylähuuleen niin, että sen sivureunat painetaan ja kielen keskellä on ura ja puhaltaa nokan kärjelle asetettu puuvilla. Ilman pitäisi mennä kielen keskelle, sitten fleece lentää ylöspäin.
Varoitus!
1. Varmista, että alaleuka on liikkumaton.
2. Kielen sivureunat on painettava ylähuuleen; keskellä aukkoa muodostuu, joka on ilmasuihku. Jos tämä ei toimi, voit säilyttää kielen hieman.
3. Alahuulen ei pidä kaatua ja vetää alempien hampaiden päälle.
Ei-perinteiset harjoitukset nivelliikkeen parantamiseksi.
Tavallisten artikulaatioharjoitusten lisäksi ehdotan epätavallisia harjoituksia, jotka ovat pelimaisia ​​ja aiheuttavat positiivisia tunteita lapsille.
Harjoitukset pallolla
Pallon halkaisija on 2-3 cm, köyden pituus 60 cm, köysi kulkee pallon läpimenevän reiän läpi ja sidotaan solmuun.
1. Siirrä pallo pitkin köyttä vaakasuoraan venytettynä molempien käsien sormille kielellä oikealle vasemmalle.
2. Siirrä palloa pystysuoraan venytettyyn merkkijonoon (pallo putoaa mielivaltaisesti alaspäin).
3. Työnnä pallo ylös ja alas kielellä, köysi venytetään vaakasuoraan.
4. Kieli - "calyx", tavoite: tarttua palloon "kuppi".
5. Pyydä palloa huulillasi, työnnä se ulos voimakkaasti, "sylkemällä" sitä.
6. Pyydä palloa huulillasi. Lähellä niin pitkälle kuin pystyt, huulet ja rullaa palloa poskesta poskelle.
7. Kerro kielekkeille suuhun kuuluva pallo pitämällä köyttä kädet.
Huom. Työn aikana aikuinen pitää köyden kädessään. Jokaisen istunnon jälkeen huuhtele pallo ja köysi huolellisesti lämpimällä vedellä vauvan saippualla ja kuivaa se lautasella. Pallon on oltava tiukasti yksilöllinen.

Paini lusikalla
1. Pidä tll nyrkkeilyssä ja tartu suuhun, työnnä kieli lusikan koveralle puolelle vasemmalle ja oikealle, kääntämällä kättä lusikalla.
2. Työnnä lusikka koverassa osassa ylös ja alas.
3. Sama, mutta työnnä lusikka kuperaan osaan.
4. Kieli - "spatula". Käännä tl: n kupera osa kielelle.
5. Työnnä lusikan kärki rennossa kielessä.
6. Luskaa huulien edessä, taitettu putki, kupera puoli tiukasti kiinni hänen huulilleen ja tee pyöreitä liikkeitä myötäpäivään ja vastapäivään.
7. Huulet venyvät hymyillen. Kakkospallon kupera osa tekee pyöreät liikkeet huulien ympärille myötäpäivään ja vastapäivään.
8. Ota tl oikeassa ja vasemmassa kädessä ja tee kevyitä vaivattomia liikkeitä poskista alhaalta ylös ja ylhäältä alas.
9. Teepusikoiden pyöreät liikkeet poskiin (nenästä korviin ja takaisin).
10. Teepusikoiden napauttaminen poskissa, molemmat kädet samanaikaisesti suuhun, huuhtelivat temppeleille ja takaisin.
Harjoitukset kielellä vedellä "Älä roiske vettä"
1. Kieli, joka on syvä "kauhan" muoto, jossa on pieni määrä vettä (vesi voidaan korvata mehulla, teellä, kompotilla), on voimakkaasti ulkoneva suusta auki. Pidä 10 - 15 sekuntia. Toista 10 - 15 kertaa.
2. "Kieli-ämpäri", jossa neste liikkuu sujuvasti vuorotellen suuhun, pidetään nestettä sulkematta suuta eikä vedä takaisin suuhun. Toimii 10 kertaa.

3. "Tongue-bucket", joka on täynnä nestettä, liikkuu sujuvasti edestakaisin. Suu on avoin. Se suoritetaan 10 - 15 kertaa.
Harjoitukset huulille ja kielelle sekä leuat leukalla
Sidos on kertakäyttöinen, tiukasti yksilöllinen, mitat: pituus 25-30 cm, leveys 4-5 cm.
1. Suljettu ja venytetty hymy huulet tiukasti tiivistää side. Aikuinen yrittää vetää sidoksen, jolloin huulien lihakset vastustavat. Toimii 10–15 sekunnin kuluessa.
2. Se suoritetaan analogisesti harjoituksen 1 kanssa, mutta side on kiinnitetty huulilla vasemmalla, sitten suussa oikeassa kulmassa. Toimii 10 kertaa.
3. Puristetut huulet suuhun sidoksen oikeassa kulmassa ilman käsien apua siirtyvät vasempaan nurkkaan, sitten päinvastoin vasemmalta - oikealle jne. Toimii 10 kertaa.
4. Toisin kuin harjoituksessa 1, siteet puretaan, ei kiinnitä ne huulilla, vaan etuhampaat pidetään 10–15 sekunnin ajan, puristin irrotetaan muutaman sekunnin ajan. Puristin - rentoutuminen vuorotellen 10 - 15 kertaa.
5. Sidos on purettu ja kiristetty ei sisäänkäynnillä, vaan molars, vuorotellen vasemmalle ja sitten oikealle. Toimii 10 kertaa.
6. Ylemmän huulen koko pinnan sidos puristaa kielen tiukasti leveän kauhan tai "terän" (pannukakku) muodossa. Samalla suu on avoin. Aikuinen, kuten harjoituksessa 1, yrittää vetää sidoksen, voittamalla vastustuksen. Pidä tätä asentoa 10-15 sekunnin ajan. Toistaa jopa 10 kertaa.
7. Toisin kuin harjoituksessa 6, sidos painetaan "kielekauhaa" ("lastaa", "pannukakkaa") vasten yläreunan koko pintaan, joko vasemmalle tai suun oikealle kulmalle. Se suoritetaan samalla tavalla kuin harjoitukset 1, 6.
8. Sidos puristetaan lujasti alemman huulen koko pinnalle leveällä pehmeällä kielellä "olkapää" ("pannukakku").
Harjoitukset puhevammaisten lasten hengityksen kehittämiseksi
Oikea hengitys on erittäin tärkeää puheen kehittämisen kannalta, koska hengitysjärjestelmä on puhejärjestelmän energiapohja. Hengitys vaikuttaa äänen ääntämiseen, artikulaatioon ja äänen kehittämiseen. Hengitysharjoitukset auttavat kehittämään diafragmaalista hengitystä sekä uloshengityksen kestoa, voimaa ja asianmukaista jakautumista. Voit käyttää harjoituksia, joissa hengityselinten lihakset toimivat erityisen stressiä, ja jopa joitakin buddhalaisen voimistelun harjoituksia, jotka edistävät hengityselinten kehittymistä, mutta myös sydän- ja verisuonijärjestelmän työtä.
Säännölliset hengitysharjoitukset myötävaikuttavat asianmukaisen puheen hengityksen kehittämiseen pitkittyneen, asteittaisen uloshengityksen avulla, jolloin voit saada ilmaa tarjonnasta eri pituisille segmenteille.
Suositukset hengityselinten voimisteluun
1. Ennen hengitysharjoituksia pyyhi pöly huoneeseen, tuuleta se, jos talossa on kostutin, käytä sitä.
2. Hengitysharjoituksia ei suositella hyvän illallisen tai lounaan jälkeen. On parempi, että luokkien ja viimeisen aterian välillä on vähintään tunti, jopa parempi, jos luokat pidetään tyhjään vatsaan.
3. On suositeltavaa suorittaa harjoitukset löysissä vaatteissa, jotka eivät estä liikkumista.
4. On välttämätöntä varmistaa, että harjoituksen aikana käsivarsien, kaulan ja rinnan lihakset eivät jäykistyisi.
Hengitysharjoitukset
1. Lumi
Lapsia pyydetään puhaltamaan puuvillavillaa, pieniä paperikappaleita, fuzzia ja kääntämään siten tavallinen huone lumipeitteiseksi metsäksi. Lapsen huulet tulisi pyöristää ja hieman laajentaa. Harjoituksen aikana on suositeltavaa, ettei poskia paisuteta.
2. Alukset.
Täytä lantio vedellä ja opeta lapselle puhaltaa lantion kevyitä esineitä, kuten aluksia. Voit järjestää kilpailun, jonka alus purjehti. Näihin tarkoituksiin on erittäin hyvä käyttää muovimunia "kinder-yllätyksiltä" tai pakkauksista pakkaussuojista, jotka on annettu automaattien avulla.
3. Jalkapallo.
Rakenna portti suunnittelijasta tai muusta materiaalista, ota pingispallo tai muu kevyt pallo. Ja pelaa jalkapalloa lapsesi kanssa. Lapsen pitäisi puhaltaa palloa ja yrittää ajaa hänet porttiin. Voit ottaa kaksi palloa ja pelata peliä "Kuka on nopeampi".
4. Boules gully.
Ota kaksi muovista läpinäkyvää kuppia. Kaada paljon vettä yhteen, melkein reunaan, ja kaada hieman toiseen. Kutsu lapsi pelaamaan boccia, jossa on cocktailputkia. Tätä varten lasissa, jossa putken läpi on puhallettava paljon vettä, on heikko, ja lasissa, jossa on vähän vettä, voit puhaltaa voimakkaasti. Lapsen tehtävänä on pelata "Boules-bulka", jotta ei jätetä vettä. Muista kiinnittää huomiota lapsen sanoihin: heikko, vahva, moni, vähän. Tätä peliä voidaan käyttää myös värien tuntemiseen. Tätä varten ota moniväriset kupit ja putket ja tarjoa lapselle puhallus vihreään kuppiin vihreän putken läpi jne.
5. Magic-kuplat.
Kutsu lapsi pelaamaan saippuakuplien kanssa. Hän voi puhaltaa kuplia itse, jos hän ei onnistu iskemään tai hän ei halua tehdä sitä, sitten puhalette kuplia ohjaamalla heidät lapseen. Tämä stimuloi lasta puhaltaa kuplia, jotta ne eivät putoa häntä.
6. Fife.
Kannustakaa lasta kiinnittämään kapea kieli eteenpäin, koskettamalla kevyesti lasipullon kielen kärkeä (mikä tahansa lasipullo lääkkeitä, vitamiineja, jodia, hajusteita, pullon kaula ei saa olla laaja). Puhalla ilmaa kielen kärkeen niin, että kupli viheltää kuin putki.
7. Harmonika.
Tarjoa lapselle muusikko, anna hänen pelata harmoniaa. Tässä tapauksessa sinun tehtäväsi ei ole opettaa häntä pelaamaan, joten älä kiinnitä huomiota melodiaan. On tärkeää, että lapsi hengittää ilmaa harmonisen läpi ja hengittää siihen.
8. Kukkakauppa.
Pyydä lapsellasi syvää, hitaasti hengittämään nenänsä läpi, nuuskaamaan kuvitteellista kukkia, valitsemaan tuoksuvin kukka isoäidille tai äidille. Tähän peliin voi käyttää erilaisia ​​aromaattisia annospusseja, mutta niissä ei pitäisi olla voimakkaita hajuja, niiden ei pitäisi olla pölyisiä eikä niitä saa tuoda liian lähelle nenää.
9. Kynttilä.
Osta suuria värikkäitä kynttilöitä ja pelaa niitä. Sytytät kynttilät ja pyydä lasta räjäyttämään sininen kynttilä, sitten keltainen kynttilä jne. Sinun täytyy puhaltaa hitaasti, hengittää ei pitäisi olla meluisa, et voi paisuttaa poskia. Ensinnäkin kynttilä voidaan tuoda lähemmäksi lasta ja poistaa sen vähitellen.
10. Kosari.
Tämä harjoitus voidaan suorittaa marssin ääniin: heikko osa melodiasta hengitetään sisään ja ulos "sylkeydestä" sivulle, vahvaan osaan ja ulos.